Verksamhet & pedagogik
Det kompetenta barnet i fokus
På Höganäs förskola arbetar vi utifrån ett språk och kunskapsutvecklande arbetssätt. Vårt ställningstagande är att bland annat att vi ser varje barns kompetens och planerar och utför vår undervisning utifrån att barn KAN och VILL. Barnen möter en vardag där de själva utvecklar sitt lärande med stöttning av pedagogerna. Under dagen delas barnen in i olika lek- och lärgrupper beroende på aktivitet. Det är barnens intressen, nyfikenhet och frågor som styr hur vår verksamhet och undervisning utvecklas, och all undervisning sker kopplat till förskolans läroplan.
Vi vill att varje barn ska känna sig viktigt, sett och delaktigt – och att du som vårdnadshavare ska känna dig trygg med att ditt barn får en utvecklande och stimulerande vardag hos oss. Vår förskola ska vara rolig, trygg och lärorik.
Barns delaktighet och inflytande
På vår förskola är barnen en viktig del i det systematiska kvalitetsarbetet. Barnen möter en verksamhet där de får möjlighet till delaktighet och inflytande i bland annat planerandet av förskolan och avdelningarnas olika aktiviteter. De ges även möjlighet att reflektera över och utvärdera vår verksamhet i olika sammanhang. Barnen är med och påverkar vad vi presenterar i våra veckobrev i Unikum samt i innehållet i deras egna lärloggar. På förskolan har vi även ett Barnråd, där två barnrepresentanter från varje avdelning regelbundet träffas och deltar i diskussioner kring utveckling av förskolans verksamhet. Det kan till exempel handla om våra olika aktivitetslådor, utformning av våra olika lärmiljöer både inne och ute, samt trygghetsvandringar.
Hållbar utveckling och möte med vär(l)den
Vi ger barnen förutsättningar att utveckla kunskap genom att utforska, ställa frågor och samtala om hur de olika val vi gör bidrar till en hållbar utveckling, såväl ekonomisk, social som miljömässig. Vi synliggör också alla människors lika värde och olikhet för barnen på ett positivt sätt. På förskolan källsorterar vi bland annat tillsammans med barnen, vi använder oss också av återvunnet material eller sådant som vi kan få tag i vår natur, vi samtalar och reflekterar kring olika dilemman inom ämnet och vi arbetar fram problemlösningar för att bidra till hållbar utveckling.
Höganäs förskola har fått Skolverkets utmärkelse Skola för hållbar utveckling. Det betyder att vi arbetar på ett genomtänkt och framgångsrikt sätt med hållbar utveckling och med de globala målen i Agenda 2030.
Fysisk aktivitet i förskolan
Rörelse är en viktig del av barns hälsa, välbefinnande och lärande. I förskolan skapar vi dagligen möjligheter för barn att vara fysiskt aktiva genom både planerade rörelseaktiviteter och varierande lek i våra inne- och utemiljöer. Barnen får utveckla motorik, pröva utmaningar och uppleva rörelseglädje.
Genom hinderbanor, dans, uteaktiviteter och spontana lekar stödjer vi barnens fysiska utveckling och stärker deras trygghet i sin egen kropp. Vårt mål är att varje barn ska få flera tillfällen till lustfylld och inkluderande rörelse under hela dagen.
För att må bra är det även viktigt med vila och återhämtning. Genom lugna stunder och rofyllda miljöer får barnen möjlighet att pausa och hitta balans mellan aktivitet och lugn. På så sätt stöttar vi deras välbefinnande – både fysiskt och psykiskt – och skapar en trygg och hållbar vardag tillsammans.
Digital delaktighet och digitala lärverktyg i undervisningen
På vår förskola vill vi ge barnen en trygg och nyfiken start i mötet med den digitala värld som omger dem. Digital delaktighet innebär att alla barn ska få möjlighet att förstå, utforska och påverka digital teknik på ett meningsfullt och åldersanpassat sätt.
Vi arbetar i grunden skärmfritt och använder digitala verktyg bara när de tillför något som vanliga material inte kan. Det kan till exempel handla om att förstora föremål med digitalt mikroskop, prova enkel programmering med robotar eller använda projektor för att skapa delaktighet vid högläsning. Digital teknik ger oss också möjlighet att upptäcka böcker på olika modersmål eller undersöka vad som är sant och påhittat genom funktioner som green screen och AI.
Digitala verktyg ersätter aldrig lek, rörelse eller mötet mellan barn och vuxna, utan fungerar som ett genomtänkt komplement när de ger ett pedagogiskt mervärde. På så vis får barnen tidigt utveckla förståelse för teknik och digitalisering och börja bygga ett lekfullt och grundläggande kritiskt tänkande.