Vår verksamhet & pedagogik

Det kompetenta barnet i fokus

På Höganäs förskola utgår vi från en stark tilltro till barns förmågor. Vi ser varje barn som kompetent, nyfiket och fullt av möjligheter. Vår undervisning bygger på övertygelsen att barn både kan och vill lära, utforska och påverka sin omvärld.

Genom ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt skapar vi förutsättningar för barnen att vara aktiva medskapare i sitt eget lärande. Tillsammans med närvarande och engagerade pedagoger får barnen utforska, ställa frågor, pröva idéer och söka svar. I det medforskande samspelet utvecklas kunskap, kreativitet och framtidstro.

Under dagen möter barnen varierande lek- och lärmiljöer där de får möjlighet att lära tillsammans med andra, fördjupa sina intressen och upptäcka nya perspektiv. Undervisningen tar sin utgångspunkt i barnens frågor, erfarenheter och nyfikenhet och utvecklas i nära relation till förskolans läroplan.

Vi vill att varje barn ska känna sig betydelsefullt, delaktigt och lyssnat på. Genom att möta barnen med respekt och tillit stärker vi deras självkänsla och tilltro till den egna förmågan. Hos oss ska förskolan vara en plats där trygghet, glädje och lärande går hand i hand.

 

Barns delaktighet och inflytande

På Höganäs förskola är barnens röster en viktig del av verksamhetens utveckling. Vi ser barn som aktiva medskapare av sin utbildning och ger dem möjlighet att påverka innehåll, aktiviteter och lärmiljöer utifrån sina tankar, erfarenheter och intressen.

Barnen deltar kontinuerligt i reflektioner kring sitt lärande och bidrar till att utvärdera och utveckla verksamheten. Tillsammans med pedagogerna dokumenterar de sitt lärande och är med och påverkar innehållet i både lärloggar och veckobrev.

Genom vårt Barnråd får barnrepresentanter från varje avdelning möjlighet att regelbundet träffas och diskutera frågor som rör förskolans utveckling. Det kan handla om allt från utformningen av lärmiljöer och aktivitetsmaterial till trygghetsfrågor och framtida projekt. På så sätt får barnen erfara att deras tankar och idéer är viktiga och kan göra skillnad.

 

Hållbar utveckling och möte med vär(l)den

Att värna om vår gemensamma framtid börjar redan i förskolan. På Höganäs förskola arbetar vi aktivt med hållbar utveckling genom att väcka barnens nyfikenhet kring hur människor, natur och samhälle hänger samman.

Genom utforskande, samtal och gemensamt problemlösande får barnen möjlighet att utveckla förståelse för hur våra val påverkar världen omkring oss. Vi källsorterar tillsammans, återanvänder material i skapande verksamhet, odlar, undersöker naturens kretslopp och samtalar om hur vi kan ta hand om både varandra och vår planet.

Lika viktigt är arbetet med social hållbarhet. Vi lyfter fram alla människors lika värde och ser olikheter som en tillgång. Genom respekt, empati och delaktighet skapar vi tillsammans en förskola där alla känner sig välkomna och betydelsefulla.

Vi är stolta över att ha tilldelats Skolverkets utmärkelse Skola för hållbar utveckling, ett erkännande av vårt långsiktiga och framgångsrika arbete med hållbarhetsfrågor och Agenda 2030.

 

 

Rörelseglädje och välbefinnande

Vi vet att barn lär med hela kroppen. Därför är rörelse, lek och fysisk aktivitet en naturlig del av vardagen på Höganäs förskola.

Varje dag får barnen möjlighet att springa, klättra, balansera, dansa, utforska och utmana sina motoriska färdigheter - både inne och ute. Genom varierade aktiviteter utvecklar barnen sin kroppskontroll, uthållighet och rörelseglädje samtidigt som de stärker sin självkänsla och sitt välbefinnande.

Lika viktigt som aktivitet är återhämtning. Genom lugna stunder, vila och rofyllda miljöer skapar vi balans mellan aktivitet och återhämtning. På så sätt får barnen förutsättningar att må bra, utvecklas och känna sig trygga under hela dagen.

 

Digital delaktighet och digitala lärverktyg

På Höganäs förskola vill vi ge barnen en trygg, nyfiken och medveten introduktion till den digitala värld som omger dem.

Vi arbetar i huvudsak skärmfritt och använder digitala verktyg utifrån ett pedagogiskt mervärde, det vill säga när de tillför något som andra material inte kan erbjuda. Tekniken används som ett pedagogiskt verktyg för att fördjupa barns undersökande, väcka nyfikenhet och skapa nya möjligheter till lärande.

Barnen kan exempelvis använda digitala mikroskop för att utforska naturens detaljer, programmerbara robotar för att utveckla logiskt tänkande eller projektorer för att skapa interaktiva lärmiljöer. Vi använder också digitala verktyg för att synliggöra olika språk, kulturer och uttryckssätt. Genom digitala boktjänster skapar vi exempelvis möjligheter för oss att möta litteratur på olika språk.

Digital teknik ersätter aldrig lek, rörelse, kreativitet eller mänskliga möten. I stället fungerar den som ett genomtänkt komplement som hjälper barnen att förstå och förhålla sig till den digitala värld de växer upp i. På så sätt lägger vi grunden för ett nyfiket, kreativt och kritiskt tänkande redan från tidig ålder.